WISC-Vでは、5つの指標（物差し）から、お子さまの得意・苦手や「得意な学び方」を詳しく分析します。

1. 言語理解（VCI）

「言葉を理解し、表現する力」 語彙力、言葉の概念を捉える力、社会的なルールへの理解度を測ります。

• 高い場合： 言葉での説明が得意で、論理的に考えることが得意です。

• 低い場合： 「あれ、これ」といった指示語に頼りがちだったり、自分の気持ちを言葉にするのに時間がかかったりすることがあります。

• 具体例：

  • 国語の文章読解や、記述問題の正答率に影響します。

  • 周りの空気を読んで、適切な言葉を選ぶ「社会性」の土台となります。

2. 視空間（VSI）

「目で見た情報を組み立てる力」 図形やパズルのように、視覚的な情報を正確に捉え、全体像を構成する力を測ります。

• 高い場合： 地図を読むのが得意だったり、図形問題に強かったりします。

• 低い場合： 板書を書き写すのが苦手、定規やコンパスを使う作業で苦労することがあります。

• 具体例：

  • 算数の図形問題、理科の実験図の理解。

  • 身の回りの整理整頓（5S）や、自分の持ち物の管理。

3. 流動性推理（FRI）

「新しい状況で解決策を見つける力」 一見バラバラに見える情報の中から、法則性やルールを見つけ出し、応用する力を測ります。

• 高い場合： 初めてのことでも「こうすればいいんだ」とコツを掴むのが早いです。

• 低い場合： 応用問題に弱かったり、状況が変わるとパニックになりやすかったりします。

• 具体例：

  • 算数の文章題で「どの公式を使えばいいか」を判断する力。

  • 対人関係で「今はこういう状況だから、こう動こう」と推察する力。

4. ワーキングメモリ（WMI）

「情報を一時的に記憶し、処理する力」 耳で聞いたことや目で見たことを、頭の中に一時的に留めておきながら作業する力を測ります。

• • 高い場合： 複数の指示を一度にこなせます。集中力が持続しやすいです。

  • 低い場合： 「さっき何を言われたか」を忘れやすかったり、計算ミス（ケアレスミス）が多かったりします。

  • 具体例：

    • 先生の口頭での指示（「教科書を出して、35ページを開いて、問題を解いて」）の実行。

    • 暗算や、長い文章を読んでいるうちに最初の方の内容を忘れてしまう現象。

5. 処理速度（PSI）

「視覚情報を素早く、正確に処理する力」 目で見た情報を、手を使ってスピーディーに書き写したり、照合したりする力を測ります。

• 高い場合： テストを時間内に解き終えることができ、単純な作業も早いです。

• 低い場合： 丁寧に書こうとしすぎて時間がかかる、あるいは「急ごうとするとミスが増える」ことがあります。

• 具体例：

  • 漢字の書き取り練習や、計算ドリルをこなすスピード。

  • 黒板を見てノートを取る際の、スピードと正確さ。